Wewnętrzny system oceniania

WEWNĘTRZNY SYSTEM OCENIANIA

X Liceum Ogólnokształcącego im. Gdyńskich Nauczycieli Bohaterów II Wojny Światowej w Gdyni

Podstawa prawna:

• Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych

Dz. U. Nr 83 z dnia 11 maja 2007r. poz. 562 z późn.zm.

• Statut X Liceum Ogólnokształcącego w Gdyni

§ l

1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy.

2. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się w grudniu lub w styczniu, w zależności od terminu ferii zimowych. Polega ono na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w planie nauczania w pierwszym okresie i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.

3. Klasyfikowanie roczne przeprowadza się w czerwcu. Polega ono na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.

4. W klasach kończących się egzaminem maturalnym klasyfikowanie roczne przeprowadza się w kwietniu i stanowi ono podstawę do ukończenia szkoły i przystąpienia do egzaminu maturalnego.

5. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia, a ocenę zachowania - wychowawca.

6. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. Uczeń może być klasyfikowany mimo powyższych przeszkód, jeśli zdobył wymaganą do klasyfikacji ilość ocen (3 oceny).

7. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny (na zasadach określonych w § 10).

8. Na pisemną prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny po uzyskaniu pozytywnej opinii wychowawcy i nauczycieli uczących.

9. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

10. Uczeń jest promowany do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich przedmiotów obowiązkowych uzyskał oceny wyższe od oceny niedostatecznej.

11. Do średniej ocen wlicza się roczne oceny uzyskane z przedmiotów dodatkowych i z religii. Roczna ocena niedostateczna z przedmiotów dodatkowych i z religii nie ma wpływu na promocję ucznia do klasy wyższej lub na uzyskanie świadectwa ukończenia szkoły.

12. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej.

§ 2

1. Ustala się oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne w stopniach według następującej skali:

stopień celujący - 6 (cel)

bardzo dobry - 5 (bdb)

dobry - 4 (db)

dostateczny - 3 (dst)

dopuszczający - 2 (dop)

niedostateczny - 1 (ndst)

2. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne mogą być wystawiane na podstawie średniej ważonej, obliczanej automatycznie w dzienniku elektronicznym. Ten system może być stosowany przez każdego nauczyciela, o ile taka informacja ujęta jest w obowiązującym go przedmiotowym systemie oceniania. Średnia ważona jest oceną wyjściową, może być przez nauczyciela podniesiona lub obniżona.

3. Kryteria wymagań na poszczególne stopnie szkolne:

3.1 Nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych zobowiązani są podać szczegółowe kryteria wymagań na poszczególne oceny szkolne, w tym celu zobowiązani są do analizy treści nauczania zawartej w programie nauczania

3.2 Na ocenę szkolną składają się dwa podstawowe kryteria: wiadomości i umiejętności

3.3 Wymagania na poszczególne stopnie szkolne:

1. wymagania na ocenę dopuszczającą – to wiadomości i umiejętności najbardziej przystępne, najprostsze i najbardziej uniwersalne, niezbędne do świadomego korzystania z lekcji;

2. wymagania na ocenę dostateczną - to wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe do opanowania, użyteczne w życiu codziennym i absolutnie niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie;

3. wymagania na ocenę dobrą - to wiadomości i umiejętności średnio trudne, bardziej złożone i mniej typowe, przydatne na danym etapie kształcenia; nabywanie umiejętności analizy porównawczej, wnioskowania, problemowego ujmowania treści, itp.;

4. wymagania na ocenę bardzo dobrą - to wiadomości dopełniające, trudne do opanowania, złożone i nietypowe, wyspecjalizowane, umiejętności rozwiązywania trudnych problemów, itp.;

5. wymagania na ocenę celującą – to wiadomości i umiejętności najtrudniejsze do opanowania, szczególnie złożone i oryginalne, twórcze, w wysokim stopniu wyspecjalizowane.

3.4 Szkolne progi punktowe:

41% - 55% dopuszczający

56% - 70% dostateczny

71% - 85% dobry

86% - 95% bardzo dobry

96% - 100% celujący

4. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych ocenę celującą w bieżącym roku szkolnym.

5. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według skali:

wzorowe wz

bardzo dobre bdb

dobre db

poprawne pop

nieodpowiednie ndp

naganne ngn

6. Kryteria przyznawania ocen zachowania w oparciu o system punktowy określa Załącznik Nr 1.

6.1 Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po wcześniejszym zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy i samooceny ucznia. Przyjmuje się pisemną formę konsultacji w sprawie oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

6.2 Ocena zachowania może ulec zmianie w czasie rady klasyfikacyjnej lub plenarnej, w przypadku gdy zaistnieją nowe okoliczności, które nie były brane pod uwagę w czasie ustalenia oceny przez wychowawcę.

6.3 Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej z zachowania należy uwzględnić – w przypadku zaburzeń i odchyleń – opinię publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej.

7. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.

§ 3

1. Wymagania na poszczególne stopnie formułują nauczyciele danych przedmiotów (przedmiotowy system oceniania), z którymi na początku roku szkolnego zapoznają uczniów. Uczniowie i ich rodzice (opiekunowie prawni) z wymaganiami mogą zapoznać się u zastępcy dyrektora szkoły oraz na stronie internetowej szkoły.

2. Na początku roku nauczyciele informują uczniów o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana ocenia zachowania.

3. Bieżące ocenianie w szkole odbywa się na ogólnych zasadach określonych w § 12 WSO. Z zasadami bieżącego oceniania zapoznają uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) wychowawcy. Ponadto zasady te podane są do wiadomości uczniów i rodziców na stronie internetowej szkoły.

4. Ocena zachowania ucznia ustalona zostaje zgodnie z wewnątrzszkolnymi zasadami i z zachowaniem przyjętego w szkole trybu postępowania (patrz Załącznik Nr 1).

5. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców/prawnych opiekunów o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

6. Informacja o zapoznaniu uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) z zasadami oceniania zachowania zostaje odnotowana w dzienniku elektronicznym i protokolarzu spotkań wychowawcy z rodzicami.

§ 4

1. Oceny są jawne zarówno dla uczniów, jak i ich rodziców (opiekunów prawnych). Informacja o ocenach jest na bieżąco dostępna w dzienniku elektronicznym po zalogowaniu. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inną dokumentację uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela. Zasady te powinny być podane uczniom i rodzicom na początku roku szkolnego.

2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.

§ 5

1. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w art.3. l, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

§ 6

1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej.

2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.

3. Weryfikacji i rejestracji opinii lekarskich dokonuje szkolny gabinet pielęgniarski.

4. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej spełniającej warunki, o których mowa w art.71b ust. 3b ustawy o systemie oświaty, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

5. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki, technologii informacyjnej lub drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

§ 7

Sposoby informowania o postępach w nauce i możliwościach uzyskania wyższych ocen śródrocznych i rocznych

1. Rodzice (opiekunowie prawni) są informowani o ocenach ucznia (konsultacje, wywiadówka, dziennik elektroniczny lub informacja na piśmie przekazana przez wychowawcę).

2. Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawcy klas zobowiązani są poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego ocenie niedostatecznej lub nieklasyfikowaniu.

3. W przypadku nieobecności rodzica na zebraniu rodzicielskim powyższe informacje wychowawca przesyła pocztą lub drogą elektroniczną.

4. Najpóźniej na dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną roczną każdy nauczyciel informuje uczniów na lekcji o przewidywanych dla nich ocenach końcoworocznych, a wychowawca również o ocenie zachowania. Proponowane oceny wpisywane są do dziennika elektronicznego.

§ 8

Tryb odwołania od oceny przedmiotowej i oceny zachowania

1. Uczeń ma prawo do uzyskania wyższych niż przewidywane ocen rocznych z zajęć edukacyjnych na warunkach i trybie określonych przez nauczyciela na początku roku szkolnego. Uczeń starający się o podwyższenie oceny:

a) nie unikał pisania sprawdzianów w terminach określonych przez nauczyciela,

b) nie przekroczył liczby nieprzygotowań do lekcji wyznaczonej przez nauczyciela,

c) systematycznie i aktywnie uczestniczył w zajęciach lekcyjnych.

Ustalenia te zależą od nauczyciela, ale uczeń powinien je znać na początku roku szkolnego. Ponadto uczeń po uzyskaniu informacji o ocenie przewidywanej, który dodatkowo zaniedbał przez dwa ostatnie tygodnie nauki swoje obowiązki, może otrzymać ocenę niższą niż proponowana. Wyjątkiem od tej sytuacji jest proponowana ocena dopuszczająca, której nauczyciel nie może obniżyć, chyba, że na miesiąc przed klasyfikacją poinformował ucznia o zagrożeniu oceną niedostateczną.

2. Ocena roczna zachowania ustalona przez wychowawcę może być wyższa niż przewidywana. Zasady ewentualnego podwyższenia tej oceny zawiera Załącznik Nr 1.

3. Ocena ustalona przez wychowawcę, po rozpatrzeniu wniosku ucznia i konsultacji z członkami Rady Pedagogicznej, jest ostateczna.

4. Ostateczną ocenę śródroczną (roczną) nauczyciel wpisuje do dziennika elektronicznego najpóźniej na 2 dni przed radą klasyfikacyjną.

5. Uczeń lub jego rodzice ( opiekunowie prawni) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

6. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

7. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze (jako przewodniczący komisji), wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, pedagog lub psycholog, przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego, przedstawiciel Rady Rodziców.

8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną ocenę z zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

9. Wzory protokołów stanowią załącznik do WSO (Załącznik Nr 2).

§ 9

Egzamin sprawdzający

1. Uczeń lub jego rodzice ( opiekunowie prawni) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1 uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. W skład komisji wchodzą:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) nauczyciel z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.

5. Nauczyciel, o którym mowa w p. 4 b) może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:

a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu, o którym mowa w p.2 A,

c) zadania (pytania) sprawdzające,

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w p.7, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. Wzory protokołów stanowią załącznik do WSO (Załącznik Nr 2).

10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w p. 2 A w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

11. Przepisy p. 1-11 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu sprawdzającego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 10

Egzamin klasyfikacyjny

1. Uczeń, który wyraża chęć zdawania egzaminu klasyfikacyjnego, składa podanie do dyrektora szkoły. Termin składania podań upływa na trzy dni przed radą klasyfikacyjną.

2. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi). Uczeń i jeden z rodziców poświadczają podpisem przyjęcie do wiadomości terminu egzaminu klasyfikacyjnego.

3. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel uczący w obecności nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu, wskazanego przez dyrektora szkoły.

4. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej. Egzamin klasyfikacyjny z wiedzy o kulturze, informatyki oraz wychowania fizycznego powinien przede wszystkim mieć formę ćwiczeń praktycznych.

5. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, który zostaje dołączony do arkusza ocen ucznia. Protokół powinien zawierać: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu dołącza się zwięzłe uzasadnienie ustnych wypowiedzi i pisemne prace ucznia.

6. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym, określonym przez dyrektora szkoły.

7. Uczeń, który nie zdał egzaminu klasyfikacyjnego śródrocznego otrzymuje ocenę niedostateczną. Warunki poprawy oceny śródrocznej reguluje PSO. Uczeń, który nie zdał egzaminu rocznego, nie otrzymuje promocji.

8. Uczeń, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego rocznego otrzymał ocenę niedostateczną, może zdawać egzamin poprawkowy.

9. Uczeń zmieniający szkołę ma prawo do zdawania egzaminu klasyfikacyjnego, wynikającego z różnic programowych. Termin tego egzaminu ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi).

10. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

§ 11

Egzamin poprawkowy

1. Uczeń, który wyraża chęć zdawania egzaminu poprawkowego, składa podanie do dyrektora szkoły. Termin składania podań upływa na trzy dni przed radą klasyfikacyjną roczną.

2. Egzamin poprawkowy może zdawać uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych, po uzyskaniu pozytywnej opinii wychowawcy i nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne w danej klasie. Zgodę na egzamin poprawkowy wyraża Rada Pedagogiczna po głosowaniu zwykłą większością głosów.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z wiedzy o kulturze, informatyki, wychowania fizycznego, informatyki i technologii informacyjnej, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora w składzie: dyrektor szkoły lub jego zastępca (jako przewodniczący komisji), nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne (jako egzaminator), nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne (jako członek komisji).

6. Nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje, jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego np. w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu i ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół dołącza się do arkusza ocen ucznia.

8. Wzory protokołów stanowią załącznik do WSO (Załącznik Nr 2).

9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpi do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły, ale nie później niż do 15 września tego samego roku kalendarzowego.

10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.

§ 12

Ogólne zasady bieżącego weryfikowania wiadomości i oceniania

1. Całolekcyjne formy kontroli postępów w nauce – to tzw. prace klasowe, sprawdziany i testy kontrolne zaplanowane na całą lekcję (dwie lekcje) i obejmujące treść całego działu (lub większej części działu) programu nauczania. Możliwe są sprawdziany obejmujące mniejsze partie materiału, nie obejmujące całej jednostki lekcyjnej, zapisywane w dzienniku na zasadzie całolekcyjnej formy kontroli. Takie przypadki szczegółowo określa PSO.

1.1. Uczniowie mają prawo do:

a) określenia przez nauczyciela terminu sprawdzianu/pracy klasowej przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem,

b) znajomości zakresu materiału przewidzianego do kontroli oraz wymagań, jakim będą musieli sprostać,

c) najwyżej 3 sprawdzianów/klasówek tego typu w ciągu tygodnia, przy czym nie więcej niż jednego sprawdzianu/klasówki dziennie,

d) otrzymania poprawionych prac w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie od daty napisania; po tym terminie mogą one ulec unieważnieniu za zgodą dyrektora; w wyjątkowo uzasadnionych przypadkach termin ten może ulec przedłużeniu,

e) jednokrotnego podejścia do poprawy na zasadach określonych w PSO, nie przekraczając 2 tygodni od oddania sprawdzianu/pracy klasowej,

f) dwa tygodnie przed klasyfikacją nie przewiduje się pisemnych prac podlegających poprawie, chyba że praca ta jest zapowiedziana na mniej niż dwa tygodnie przed wystawieniem ocen śródrocznych, wówczas ocena z tej pracy zostaje wpisana na drugi okres.

1.2. Jeżeli termin sprawdzianu/klasówki został przeniesiony na prośbę uczniów, tym samym akceptują oni większą ilość sprawdzianów w ciągu dnia i tygodnia.

1.3. Nauczyciele mają obowiązek:

a) przestrzegać zasady ilościowego obciążenia uczniów sprawdzianami – pomocą jest wpis sprawdzianu do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem,

b) przestrzegać terminu zwrotu prac, tj. 2 tygodnie od daty napisania,

c) przechowywać prace pisemne do końca roku szkolnego, m.in. jako argument w przypadku odwołania się ucznia lub rodzica od oceny,

d) zakończyć przeprowadzanie sprawdzianów/prac klasowych na dwa tygodnie przed klasyfikacją śródroczną i roczną

1.4. Rodzice mają prawo otrzymania do wglądu (na terenie szkoły) prac ucznia i uzyskania uzasadnienia oceny.

2. Kartkówka to forma bieżącej kontroli wiadomości, obejmująca zakres treściowy do 3 tematów. Czas przeznaczony na „kartkówkę” nie może przekraczać 1/3 lekcji.

2.1. Nauczyciele mają prawo do:

a) stosowania formy „kartkówki” w dowolny sposób, bez uprzedzania o niej uczniów, gdyż ta forma kontroli wiadomości nie różni się od innych form bieżącego kontrolowania przygotowania się uczniów do zajęć,

b) niewpisywania ocen z „kartkówki” do dziennika, jeżeli wyniki okazałyby się w większości niezadawalające; prace powinny być ocenione w ciągu tygodnia.

2.2. Rodzice mają prawo do wglądu ( na terenie szkoły) w pracę kontrolną ucznia i uzyskania od nauczyciela uzasadnienia oceny.

3. Próbny egzamin maturalny to forma sprawdzenia stopnia przyswojenia większej partii materiału niż na klasówkę.

3.1. Uczeń ma prawo skorzystać lub nie skorzystać z tej formuły sprawdzianu.

3. 2. Nauczyciel ma prawo ocenić pracę ucznia i wpisać ocenę do dziennika.

3. 3. Próbny egzamin maturalny oceniany jest w skali punktowej, która będzie przeliczona na ocenę szkolną w stosunku adekwatnym do materiału zrealizowanego podczas zajęć szkolnych.

3. 4. Ocena ma rangę dużego sprawdzianu, wpisywana jest do dziennika kolorem czerwonym.

4. Inne formy weryfikowania i oceniania wiadomości i umiejętności ucznia określają szczegółowo przedmiotowe systemy oceniania.

§ 13

Zwolnienia z oceniania wiadomości

1. Wszelkie święta, przerwy świąteczne i ferie są okresem wolnym od nauki i zadań domowych.

2. Pierwszy dzień bezpośrednio po wycieczce (dłuższej niż jeden dzień), jest dla uczniów dniem wolnym od wszystkich form oceniania wiadomości (zarówno pisemnej jak i ustnej).

3. Za zgodą dyrekcji szkoły Samorząd Uczniowski może ustalić inne formy zwolnienia uczniów z oceny wiadomości, np. losowanie tzw. „szczęśliwego numerka” obowiązującego w bieżącym dniu.

4. Dniami bez oceniania wiadomości są: 6 grudnia (Mikołajki), 21 marca (Pierwszy Dzień Wiosny), 1 czerwca (Dzień Dziecka).

UREGULOWANIA WYBRANYCH ZAGADNIEŃ ŻYCIA SZKOLNEGO

LEKCJA

Lekcja jest główną formą procesu nauczania i wychowania, jest czasem i formą realizacji podstawowego
i obowiązkowego programu Szkoły.

UCZNIOWIE

Mają prawo do:

• znajomości celu lekcji oraz swoich zadań lekcyjnych oraz do jasnego i zrozumiałego przekazu treści lekcji,

• zadawania pytań nauczycielowi w przypadku natrafienia na trudności w toku lekcji,

Mają obowiązek;

• brać aktywny udział w lekcji, przestrzegać ustalonych zasad i porządku w czasie lekcji, uzupełniać braki wynikające z nieobecności.

NAUCZYCIELE

Mają prawo do:

• wyboru form organizacyjnych i metod pracy lekcyjnej.

Mają obowiązek:

• maksymalnie ułatwić uczniom dotarcie do istoty tematu lekcyjnego (m. in. przez pełne wykorzystanie pomocy naukowych, sprzętu audiowizualnego i wideoteki, wskazanie materiałów źródłowych zgromadzonych w bibliotece) motywować ich aktywność w osiąganiu ich zadań lekcyjnych.

Ponoszą odpowiedzialność za:

• przygotowanie niezbędnych pomocy dydaktycznych wywołujących aktywność poznawczą oraz za bezpieczne ich używanie.

WŁADZE SZKOŁY

Mają obowiązek:

• zapewnić nauczycielowi podstawowe środki i materiały dydaktyczne.

KONSULTACJE DLA MATURZYSTÓW

Konsultacje są formą pomocy udzielanej uczniom klas maturalnych w celu przygotowania do egzaminu maturalnego.

UCZNIOWIE

Mają prawo do:

• udziału w konsultacjach maturalnych prowadzonych w szkole zgodnie z proponowanym przez nauczyciela planem pracy.

Mają obowiązek:

• przestrzegać zasad udziału w konsultacjach:

- więcej niż 3 nieobecności nieusprawiedliwione powodują skreślenie z listy uczestniczących w zajęciach,

- rezygnacja z zajęć zostaje potwierdzona podpisem przez ucznia i rodziców/opiekunów prawnych,

- zwolnienia z zajęć udziela wyłącznie nauczyciel prowadzący konsultacje

• aktywnie uczestniczyć w zajęciach.

NAUCZYCIELE

Mają prawo:

• oceniać pracę ucznia podczas konsultacji a wyniki zapisywać w dzienniku zajęć pozalekcyjnych.

Mają obowiązek:

• przygotowywać celowe zajęcia, które – realizując standardy egzaminacyjne opracowane przez CKE - ułatwią uczniom przygotowanie się do matury.

PRACA DOMOWA

Praca domowa jest stosowana do wyćwiczenia przez uczniów określonych umiejętności lub przygotowania się do następnej lekcji (np. przeczytanie lektury, znalezienie materiału w źródłach itd.).

UCZNIOWIE

Mają prawo do

• wypoczynku w czasie świąt i ferii bez pracy domowej, tzn. nie zadaje się obszernych prac pisemnych,

• sprawdzenia pracy domowej przez nauczyciela wg zasad PSO.

Mają obowiązek:

• starannego wykonania pracy domowej i udostępniania jej do wglądu i oceny nauczycielom przedmiotu.

NAUCZYCIELE

Mają prawo do:

• ustalania zasad pracy domowej swego przedmiotu oraz zasad jej oceny, usprawiedliwienia niewykonania pracy domowej itd.

• oceniania pracy domowej tak jak pracy w klasie.

Mają obowiązek:

• uwzględniania różnych okoliczności domowych i życiowych u swych uczniów, które mogą mieć negatywny wpływ na wywiązywanie się z pracy domowej.

PODRĘCZNIK PRZEMIOTOWY

UCZNIOWIE

Mają prawo do:

• korzystania ze zrozumiałego i dobrze wybranego przez nauczyciela podręcznika przedmiotowego

Mają obowiązek do:

• przynoszenia podręcznika na zajęcia lekcyjne

NAUCZYCIELE

Mają prawo do:

• samodzielnego wyboru podręcznika lub podręczników (głównego, jak i pomocniczych) do prowadzenia swego przedmiotu.

Mają obowiązek:

• poinformować uczniów i ich rodziców, a także dyrekcję szkoły z odpowiednim wyprzedzeniem o swej decyzji dotyczącej wyboru podręcznika.

Ponoszą odpowiedzialność za:

• właściwy wybór podręcznika pod względem jego walorów treściowych, metodycznych i wydawniczych w odniesieniu do realizowanego programu.

RODZICE

Mają obowiązek:

• zakupienia dla swego dziecka kompletu podręczników szkolnych wskazanych przez szkołę.

DYREKCJA SZKOŁY

Ma obowiązek:

• zgromadzenia w czytelni kompletu podręczników używanych przez uczniów.

ZESZYT PRZEDMIOTOWY

Służy do porządkowania wiadomości lekcyjnych, do ćwiczeń i zadań w pracy domowej, a także jest narzędziem do kształtowania umiejętności i nawyków poprawnego i starannego pisma.

UCZNIOWIE

Mają prawo do:

• ukierunkowania, jak prowadzić zeszyt przedmiotowy.

Mają obowiązek do:

• systematycznego prowadzenia zeszytu, zgodnie z wymaganiami nauczyciela.

NAUCZYCIELE

Mają obowiązek:

• ukierunkowania prowadzenia, zeszytu uczniowskiego.

Mają prawo:

• kontrolowania zeszytu uczniowskiego,

• zastąpienia zeszytu przedmiotowego zeszytem ćwiczeń.

OCENA SZKOLNA ZA WIEDZĘ

Jest to wartościujący stosunek (opinia) nauczyciela do stopnia osiągnięć (postępów) ucznia z zakresu wymagań programu przedmiotu. Swoją ocenę nauczyciel wyrażą wieloma sposobami, nie tylko w postaci formalnego stopnia (np. pochwała na forum klasy). Ocena formalna, zaś - to jedno określenie ze skali ocen, od „celującej" do „niedostatecznej".

UCZNIOWIE

Mają prawo do:

• poinformowania ich, co do kryteriów i zasad, jakie stosuje przy ocenianiu każdy nauczyciel

• sprawiedliwości i jawności w ocenianiu

• każdy uczeń jest zwolniony z odpytywania w dniu, kiedy wylosowany zostanie numer, pod którym zapisany jest w dzienniku lekcyjnym (akcja samorządu szkolnego), uczeń może zrezygnować z przywileju,

• zgłoszenia chęci poprawienia oceny niedostatecznej lub wyższej z pracy pisemnej i uwzględniania tej prośby przez nauczyciela w ustalonym przez niego terminie . Wystawionej oceny nie skreśla się, przy wystawianiu ocen śródrocznych i końcoworocznych obie oceny brane są pod uwagę,

• jednokrotnego poprawiania pracy klasowej/sprawdzianu (zgodnie z ustaleniami PSO).

Ponoszą odpowiedzialność za:

• unikanie sprawdzianów i prac kontrolnych,

• za uniemożliwienie nauczycielowi prawidłowego oceniania swych postępów.

NAUCZYCIELE

Mają prawo do:

• decydowania w sprawie bieżącej i okresowej oceny postępów uczniów, również w przypadku „unikania" przez ucznia różnych form kontroli stosowanych przez nauczyciela,

Mają obowiązek:

• systematycznego wystawiania ocen cząstkowych w dzienniku elektronicznym nie mniej niż trzech w okresie/semestrze. Ocenę wpisuje się cyfrą.

Ponoszą odpowiedzialność za:

• rzetelną i sprawiedliwą ocenę postępów swoich uczniów i za informowanie rodziców (za pośrednictwem dziennika elektronicznego i wychowawcy klasy) o tej ocenie, szczególnie o zagrożeniach dotyczących promocji ucznia do klasy wyższej.

RODZICE

Mają prawo do:

• minimum trzech zebrań (wywiadówek) w ciągu roku szkolnego (półroczna i dwie śródokresowe) oraz spotkań z wszystkimi nauczycielami podczas konsultacji indywidualnych odbywających się regularnie w ciągu roku szkolnego według harmonogramu dostępnego na stronie internetowej szkoły,

• do zapoznania ich przez wychowawcę z „Regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów" oraz kryteriami oceny zachowania.

DYREKCJA

Ma prawo do:

• ustanowienia nagród i wyróżnień za osiągnięcia uczniów.

Wewnętrzny System Oceniania został zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną
X Liceum Ogólnokształcącego im. Gdyńskich Nauczycieli Bohaterów II Wojny Światowej w Gdyni
w dniu 31 sierpnia 2010 r.

Załączniki:

1. Załącznik Nr 1 – Kryteria przyznawania ocen zachowania w oparciu o system punktowy

2. Załącznik Nr 2 – Wzory protokołów

Statut ze zmianami zatwierdzono na Radzie Pedagogicznej 30.08.2010